8月11日下午，在越秀淘金商圈华乐大厦北塔四楼，揭阳一中广州校友会邀请到国际教育专家、中大黄埔国际教育集团中黄书院朱源院长，为校友上了一堂《学生成才之路的选择》专题教育讲座，近三十位校友及其家人、子女一同参加了此次活动。校友们互致问候，热切交流，有校友为“少年儿童青苗图书室”捐书。
把握孩子成长三个关键期
讲座的定位是学生成才教育分享会，是朱院长40年从教经历所形成的教育思想的阐述。他首先分析了人生成长三个关键期----早期教育、青春期教育、大学教育，认为早期教育是一生的基础，早期心理抚养影响孩子一生。中国自古就有这样一句话：“3岁看大，7岁看老”，它简单明了地概括了幼儿心理发展的一般规律。从3岁的孩子的心理特点、个性倾向，就能看到这个孩子青少年时期的心理与个性形象的雏形；而从7岁的孩子身上，你能看到他中年以后的成就和功业。
孩子一天天长大，过了十岁，突然胆子大了，敢跟父母对抗了，原来是叛逆期已经来了。此时父母要正确沟通引导，多鼓励多表扬，适当支持孩子的某些决定。青春期叛逆是心理方面，而在学习上，初二这一年是孩子成绩下滑的高危期。
教育界有句谚语：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！为什么？初二分化的实质是深层次思维的缺陷。小学是人的一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。在小学时期，“语数双百”司空见惯，90分以下一般就算成绩差的。然而，就在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。
人生成长的第三个关键期，大学阶段，是人一生事业的基础。一方面为进入社会储备专业知识和谋生技能，另一方面为事业发展储备人脉关系（同学圈）。
鼓励高中生出国读本科
在比较了国内教育与国外教育的优劣后，朱院长推荐了国外教育方案，并分析了目前我国国际教育的现状。在谈到“学生什么时候出国最好？”这一问题时，他首先反对低龄出国读小学、中学。小孩身处异国他乡孤独无助，不适应环境，上课听不懂，继而逃课、去唐人街、网吧甚至吸毒，造成家长的教育投资人财两空。现实中有大量的实例。
至于大学毕业后出国，朱院长也分析了弊端。由于国内优质高教资源有限，人生最活泼的高中三年在不断复习下产生厌学情绪，在题海战术中失却了创造力。大学四年，课程陈旧，思想封闭，跟不着世界最新学术成果。
第三条路，即中间道路，朱院长赞成学生在高中毕业后出国，因为高中毕业生已基本具备较好的人生观、世界观、价值观，对祖国的历史文化有所了解，思想较为成熟，出国成才率高。
高中留学在国内
在与听讲校友交流时，朱院长作了自我介绍。他1975年中国科技大学物理系毕业后留校任教，1979年起当任少年班班主任，从事超常教育20年。2003年南下深圳创办深圳（教育）国际交流学院并任院长，从事国际教育15年。今年3月来到广州，任中黄书院院长（负责美国GIA国际高中），开始超常教育和美式教育融合的新实践。
中黄书院美国GIA国际高中是中大黄埔国际教育集团与美国GIA（Griggs International Academy）合作共同创办的一所全新教育理念的国际化高中，拥有五个办学优势：学生入读即注册美国高中学籍，学分和学历都具有和美国国内在校学生同等效力；学生享有美国私立高中同样的权利，在申请美国大学方面有优势；取得优异学分即可无需托福及SAT成绩直升GIA系统内名校；双学分制，学生可同时获得美国GIA国际高中学分和美国AP课程学分；世界课堂和学术游学，成绩优异的学生可交换去往GIA体系中美国顶尖高中学习。
中国长久以来一直注重求同教育，但缺乏对求异思维的培养，导致学生模仿能力很强、但创造能力不行。朱源院长认为，教育发展离不开创造力的培养。学校教育应该从小培养学生的批判性思维和创新性思维，关注学生的创造能力。而中黄书院美国GIA国际高中的目标就是培养学会学习、学会做人、学会做事和学会处世的国际化人才；把学生培养成兼具中国和西方文化，精通中、英双语，未来能在全世界范围内从事中外文化、商业、艺术及技术的交流和合作、成为各行各业的领袖和精英。
朱院长向揭阳一中校友介绍中黄书院美国GIA国际高中，好处是三年高中在广州修读美国中学课程，等同在美国留学，而费用低得多；与父母多生活三年，这三年的亲情是有钱买不到的。
有校友对“哈佛班”表示了兴趣，朱院长也作了介绍。“哈佛班”的定位是高端尖子班，目标是冲刺美国排名前20甚至是排名前10的顶尖大学。“哈佛班”的选拔非常严格，要求符合三大录取标准之一：参加国家数理化、计算机、生物、奥林匹克竞赛金奖和银奖的获得者；广州地区中考740分以上；参加中黄书院入学考试成绩特别优异者。
在教学思维上，“哈佛班”采用探究式和自习式的教学方法，重点培养学生的学术能力、自学能力，以及分析和解决问题的能力。学生在课程安排的数量和学科选择范围上均比普通班的同学要多，而且学习的速度、深度和广度都要大。
两个多小时过得很快，听众的心得或有差别，但都对精彩的讲演报以热烈的掌声。临近结束时，大家纷纷扫描二维码，加入“YZ学生成才之路交流群”，期待今后互通信息，互动交流。揭阳一中广州校友会也欢迎没到场的校友加入交流群，共同为校友二代开创美好人生。
图一 揭阳一中广州校友会▪学生成才之路交流群
图二 朱源院长作讲演
图三 朱源院长与校友作交流
（撰稿、摄影：61届黄汉光；审稿：61届黄汉光、79届杨研书，审定：57届谢少波，网络发布：94届罗泽填）